به گزارش اقتصادآینده نیوز،معلمی شغل انبیاست و از آنها به عنوان معمار خاموش فردای انسان یاد می شود؛ کسی که رسالتش تنها انتقال دانش نیست، بلکه بیدار کردن اندیشه و پرورش جان آدمی است. در کلاس درس، آینده یک جامعه شکل می گیرد و هر واژه معلم می تواند چراغی برای پیمودن مسیر زندگی باشد. معلم با آموختن دانستن، اندیشیدن و مسئولیت پذیری، انسان را برای ساختن فردایی بهتر آماده می کند. او به دانش، معنا و به استعداد، فرصت شکوفایی می بخشد و با مهر و شکیبایی، اعتماد به نفس را در وجود شاگردان می پروراند. تعالی انسان از جایی آغاز می شود که آموزگاری دلسوز، افق های تازه را پیش روی او می گشاید. از این رو، تکریم معلم، تکریم آینده یک ملت است.
اما معلمان از دیربازبا چالش های فراوانی روبرو بوده اند. گره معیشت همیشه بر دستان زحمتکش و شرافتمند معلمان ایرانی بوده است و آنها علرغم تمامی کمبودها، بی مهری ها و تبعیض ها در سنگر علم و دانش استوارانه ایستادگی کرده اند. به معلمان حق تدریس که می رسیم، حجم چالش ها افزایش می یابد. مسئله معلمان حق التدریس فقط به میزان دریافتی محدود نمی شود و بلاتکلیفی استخدامی، مشکلات بیمه ای، چالش های معیشتی و نبود ثبات شغلی از مهم ترین بحران های پیش روی این گروه است.
معلمان حق التدریس سال های طولانی است که بخشی از بار سنگین نظام آموزشی کشور را بر دوش می کشند؛ معلمانی که در کلاس درس مسئولیت آموزش و تربیت دانش آموزان را بر عهده دارند، اما خود با دغدغه های جدی درباره آینده شغلی و معیشت مواجه هستند. استمرار بلاتکلیفی استخدامی یکی از مهم ترین مشکلات این گروه است و موضوع تعیین تکلیف نیروهای حق التدریس همچنان در مباحث مربوط به ساماندهی نیروی انسانی آموزش و پرورش مطرح می شود. در کنار مسئله استخدام، وضعیت حقوق و بیمه نیز از مطالبات جدی این معلمان است. تداوم چنین شرایطی در حالی است که کیفیت آموزش به آرامش و امنیت شغلی معلم وابسته است. نمی توان از معلم انتظار داشت با تمام توان برای ساختن آینده دانش آموزان تلاش کند، اما آینده حرفه ای خودش همچنان در هاله ای از ابهام قرار داشته باشد.
تعیین تکلیف روشن وضعیت استخدامی، پرداخت منظم و عادلانه حقوق، برخورداری از پوشش بیمه ای و ایجاد امنیت شغلی می تواند بخشی از این مشکلات را برطرف کند. به یاد داشته باشیم تکریم معلم تنها با سخنرانی و تقدیرنامه محقق نمی شود؛ نخستین گام تکریم، تأمین امنیت شغلی و معیشتی کسی است که مسئول ساختن آینده نسل بعدی است. گزارش اقتصادآینده را در این زمینه می خوانید:
عضو ناظر مجلس در شورای حقوق و دستمزد، از افزایش حق مدیریت واحدهای آموزشی و دو برابر شدن حقالتدریس معلمان خبر داد و گفت: بر اساس آخرین مصوبات، فوقالعاده شغل مدیران، معاونان و نیروهای خدماتی مدارس و اردوگاهها نیز تعیین شده است.
جبار کوچکینژاد با اشاره به آخرین مصوبات شورای حقوق و دستمزد، گفت: به موجب آخرین مصوبات این شورا، حق مدیریت و مسئولیت در معاونت واحدهای آموزشی دو برابر شد. وی بیان کرد: حق مدیریت مدیران واحدهای آموزشی که پیش از این حدود ۳ میلیون تومان بود، به ۶ میلیون تومان افزایش یافته است.
عضو ناظر مجلس در شورای حقوق و دستمزد ادامه داد: همچنین به موجب مصوبه دیگر این شورا، فوقالعاده شغل مدیران، معاونان و نیروهای خدماتی مدارس که در شیفت بعدازظهر فعالیت میکنند، تعیین شد. بر این اساس، فوقالعاده شغل مدیران معادل ۸۰ درصد حداقل حقوق، معاونان نیز ۷۰ درصد حداقل حقوق دریافتی و نیروهای خدماتی و انبارداران نیز ۶۰ درصد حداقل حقوق دریافتی را دریافت میکنند. این در حالی است که حداقل حقوق دریافتی در کشور ۱۸ میلیون و ۶۰۰ هزار تومان است و درصدهای تعیینشده برای مدیران، معاونان و نیروهای خدماتی بر همین مبنا محاسبه میشود.
وی همچنین از افزایش حقالتدریس معلمان خبر داد و گفت: پیرو مصوبه این شورا حقالتدریس معلمان آموزش و پرورش نیز دو برابر شد.
این نماینده مردم در مجلس شورای اسلامی افزود: همچنین پیرو مصوبه این شورا کارکنان پرورشی و افرادی که در مدارس و اردوگاهها به صورت دو شیفت فعالیت میکنند نیز از مزایای فوقالعاده مربوط به مدیریت و معاونت بهرهمند خواهند شد؛ بهگونهای که مدیران اردوگاهها ۸۰ درصد و معاونان نیز ۷۰ درصد حداقل حقوق دریافتی را دریافت میکنند.
وزیر آموزش و پرورش ضمن تاکید بر اینکه با تمام توان دغدغههای معلمین در همه سطوح را دنبال میکنم گفت: افزایش نرخ حق و التدریس و حق مدیریت ها را دنبال میکنیم.
علیرضا کاظمی با اشاره به شرایط و محدودیتهای موجود در نظام آموزشی اظهار کرد: افزایش نرخ حقالتدریسها و حق مدیریتها در دستور کار قرار گرفته و این موضوع یکی از اولویتهای جدی وزارتخانه است.
وی به افزایش نرخ حق التدریسها نیز اشاره کرد و افزود: چالشها، فرصتهای طلایی برای تحول و پیشرفت هستند و باید از آنها بهدرستی استفاده کرد.
کاظمی با تأکید بر این که خود را جدا از بدنه معلمان نمیداند، گفت: من هم معلم بودهام، کلاس رفتهام و سختیها را دیدهام؛ امروز نیز معتقدم مشکلات آموزشوپرورش تنها با همراهی جامعه معلمان و مدیران قابل حل است.
وی پیشنهاد تدوین «منشورهای تخصصی» برای بخشها و نقشهای مختلف آموزشی را از نکات مهم جلسه دانست و گفت: معلمی شأن، کرامت و جایگاه خاصی دارد و با تدوین منشور معلمی میتوان هم جامعه و هم خود معلمان را نسبت به این جایگاه آگاهتر کرد.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به ضرورت توانمندسازی معاونان مدارس، گفت: همانگونه که برای معلمان دورههای تخصصی برگزار شده، معاونان اجرایی، آموزشی و پرورشی نیز به آموزشهای هدفمند و سرفصلهای تخصصی نیاز دارند.
در همین راستا، عضو کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی شورای اسلامی با اشاره به ضرورت تامین نیروی انسانی مورد نیاز آموزش و پرورش گفت: کمبود معلم یکی از مسائل مهم پیش روی نظام آموزشی کشور است و باید با استفاده از همه ظرفیتهای موجود برای جبران آن و جلوگیری از تاثیر این مساله بر روند آموزش دانشآموزان اقدام شود.
سید محسن موسویزاده اظهار کرد: بر اساس آمارهای موجود، برخی استان ها با کمبود نیروی انسانی در آموزش و پرورش مواجه است و برای جبران این کمبود باید از ظرفیتهای قانونی و موجود، از جمله نیروهای حقالتدریس و اضافهکار، به شکل مناسب استفاده شود. وی افزود: اینکه از ظرفیت نیروهای حقالتدریس یا دیگر نیروهای موجود برای پوشش کلاسها استفاده شود، به معنای نبود کمبود نیروی انسانی نیست بلکه نشاندهنده تلاش آموزش و پرورش برای مدیریت شرایط و تأمین نیروی مورد نیاز مدارس است.
نماینده مردم اهواز، کارون، باوی و حمیدیه در مجلس شورای اسلامی با اشاره به پیگیریهای انجامشده برای تأمین نیروی مورد نیاز آموزش و پرورش گفت: تأمین نیروی انسانی یکی از موضوعاتی است که به صورت جدی دنبال میکنیم و در تعامل با مسئولان وزارت آموزش و پرورش، تلاش داریم ظرفیتهای بیشتری برای جبران کمبود نیروی انسانی استان اختصاص پیدا کند.موسویزاده ادامه داد: با توجه به جمعیت بالای دانشآموزی خوزستان و شرایط خاص استان، سهمیه و ظرفیتهای استخدامی و بهکارگیری نیرو باید متناسب با نیاز واقعی مدارس تعیین شود. در این زمینه پیگیریها برای استفاده حداکثری از ظرفیتهای قانونی ادامه خواهد داشت.
وی با اشاره به برگزار نشدن آزمون استخدامی ماده ۲۸ در سال جاری، گفت: طبیعی است که برگزار نشدن برخی آزمونهای استخدامی میتواند در تأمین نیروی انسانی مورد نیاز مدارس اثرگذار باشد و به همین دلیل باید برای استفاده از دیگر مسیرهای قانونی، برنامهریزی مناسبی شود.
موسویزاده تاکید کرد: هدف اصلی باید این باشد که از همان روزهای نخست سال تحصیلی، کلاسهای درس با کمترین مشکل در زمینه تأمین معلم فعالیت خود را آغاز کنند و هیچ دانشآموزی به دلیل کمبود نیروی انسانی، از آموزش مناسب محروم نشود.وی با اشاره به تاثیر تراکم بالای کلاسها بر کیفیت آموزش افزود: در برخی استان ها به دلیل افزایش جمعیت دانشآموزی و محدودیت نیروی انسانی، تراکم کلاسها افزایش پیدا میکند بنابراین لازم است در کنار تامین معلم باید به موضوع توزیع عادلانه نیروی انسانی میان مناطق مختلف نیز توجه شود.
نماینده مردم اهواز، کارون، باوی و حمیدیه در مجلس شورای اسلامی همچنین بر ضرورت توجه به شرایط کاری و رفاهی معلمان تأکید کرد و گفت: حفظ نیروهای توانمند به اندازه جذب نیروی جدید اهمیت دارد.
موسویزاده در پایان گفت: پیگیری موضوع کمبود معلم را تا رسیدن به نتیجه ادامه خواهیم داد و انتظار داریم وزارت آموزش و پرورش نیز با نگاه ویژه در تأمین نیروی انسانی مورد نیاز مدارس همکاری کند تا سال تحصیلی جدید با آرامش بیشتر و شرایط مناسبتری برای دانشآموزان و معلمان آغاز شود.
گزارش: سعیدرضا امیرآبادی
دیدگاه